Русский язык

Рабочая программа
по русскому языку
для 4-А класса
на 2011-2012 ­учебный год
 
(Система развивающего обучения Л.В. Занкова.
А.В.Полякова.  Русский язык: Учебник для 4 класса.
Самара: Издательство «Учебная литература»:
Издательский дом «Федоров», 2009г,
Допущено Министерством образования и науки РФ)
 
 
Разработчик программы
учитель начальных классов
РешетниковаС.В.
Педстаж 27 лет
Высшая квалификационная категория.
 
Пояснительная записка.
Данная образовательная программа по курсу «Русский язык» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта НОО, утверждёнными приказом Минобрнауки РФ от 09.03.2004 и приказом Минобрнауки РФ от 03.06.2011года,;  на основе общеобразовательной программы начального общего образования  «Система Л.В. Занкова»,  примерной программы по курсу «Русский язык» авторов А.В. Поляковой, рекомендованной Минобрнауки РФ (сборник Программы программ для четырехлетней начальной школы. Система Л.В. Занкова,  автор-сост. Н.В. Нечаева С.В. Бухалова. Самара: Издательский дом Федоров 2007г.-208стр)
      Программа учитывает особенности учащихся класса. В классе обучается 28уч-ся. 3 ученика посещают  занятия на логопунке школы.
 Стартовая диагностика показала, что программный материал за предыдущий год усвоен всеми учащимися: 7 учащихся показали критический уровень знаний, 16- допустимый и 5- высокий уровень усвоения материала.
Темы, требующие повторения и закрепления:
  • Падежные окончания имен существительных;
  • Правописание слов с безударной гласной в корне;
  • Правописание слов с непроизносимыми согласными;
  • Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
 
     На изучение курса отведено 136часов, занятия будут проходить 4 раза в неделю.
 
Цели курса:
  1. Развитие речи, мышления и воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развития интуиции и «чувства языка»
  2. Освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка.
  3. Овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;
  4. Воспитание позитивного эмоционально- ценностного отношения к родному языку, пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремление совершенствовать свою речь.
 
Технологии  и формы  организации образовательного процесса:
 
    Технологии:
  • технология проблемного диалога;
  • развивающее обучение;
  • информационно- коммуникативные;
  • игровые;
  • здоровьесберегающие;
  • технология оценивания учебных успехов учащегося.

Основные  формы организации образовательного процесса:
 

  • урок – место для коллективной работы класса по постановке и решению учебных задач;
  • урок-презентация – место для предъявления учащимися результатов самостоятельной работы;
  • урок-диагностика – место для проведения проверочной или диагностической работы;
  • урок-проектирование – место для решения проектных задач;
  • учебное занятие (практики) – место для индивидуальной работы учащихся над своими математическими проблемами;
  • групповая консультация – место, где учитель работает с небольшой группой учащихся по их запросу;
  • самостоятельная  работа учащихся дома  имеет следующие  линии:
- задания по коррекции знаний и умений после проведенных диагностических и проверочных работ;
- задания по освоению ведущих тем курса на трех уровнях (формальном, рефлексивном и ресурсном);
- задания на отработку вычислительного навыка, геометрического материала и решение  текстовых  задач (из  учебника-тетради).
  • внеучебные формы образовательного пространства как место реализации личности младшего школьника (конкурсы, марафоны, олимпиады, предметные недели, кружки).
 
Планируемые результаты курса:
  1. Иметь общие представления о личных местоимениях; о предлогах перед местоимениями; о наречиях; разряды наречий по значению, правописание наречий.
  2. Должны знать:
– склонение прилагательных в единственном и множественном числе;
–правописание безударных окончаний имен прилагательных;
–понятие о неопределенной форме глагола;
–изменение глаголов по лицам и числам
–глаголы 1 и 2 спряжения;
–правописание безударных личных окончаний глаголов;
-мягкий знак после шипящих в окончаниях глаголов 2 лица
–изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам;
–обозначение гласных и согласных в приставках;
–правописание частицы не с глаголами;
-правописание неопределенной формыи з-го лица глаголов (ться, -тся)
-виды предложений.
 
 Содержание учебного предмета:
  1. Сложное предложение. Союзы в сложных предложениях.
  2. Местоимения.  
  3. Правописание гласных и согласных в приставках.
  4. Глаголы. Изменение глаголов.
  5. Наречие. Образование и правописание наречий.
  6. Склонение прилагательных
  7. Простое и сложное предложения.
  8. Речь
 Календарно – тематическое планирование             
   №   Тема урока
 
Тип урока.
 Форма и вид деятельности
 Вид контроля         Дата проведения
           План фактически
1 четверть- 32часа
  1.  
Виды предложений. Сложное предложение Проблемный урок   6.09  
  1.  
Союзы в сложных предложениях Проблемный урок   7.09  
  1.  
Сложные предложения и простые предложения с однородными членами. урок-проектирование   8.09  
  1.  
Упражнения в распознавании сложных  и простых предложений учебное занятие (практики   9.09  
  1.  
Сочинение «Один день летних каникул» урок-презентация р\р 12.09  
  1.  
Местоимение Проблемный урок   13.09  
  1.  
Личные местоимения Проблемный урок   14.09  
  1.  
Диктант. урок-диагностика Диктант 15.09  
  1.  
Работа над ошибками     19.09  
  1.  
Местоимения 1,2, 3 лица Проблемный урок   20.09  
  1.  
Склонение местоимений 1 и 2 лица Урок- наблюдение   21.09  
  1.  
Склонение местоимений 3 лица Урок- наблюдение   22.09  
  1.  
Обучающее изложение урок-презентация Р\р 26.09  
  1.  
Предлоги перед местоимением Урок- наблюдение   27.09  
  1.  
Правописание местоимений с предлогами урок-проектирование   28.09  
  1.  
Правописание местоимений с предлогами учебное занятие (практики   29.09  
  1.  
Диктант урок-диагностика   3.10  
  1.  
Работа над ошибками     4.10  
  1.  
Правописание гласных в приставках Урок- наблюдение   5.10  
  1.  
Правописание согласных в приставках Урок- наблюдение   6.10  
  1.  
Правописание гласных и согласных в приставках учебное занятие (практики   10.10  
  1.  
Обучающее изложение урок-презентация р\р
 
11.10  
  1.  
Работа над ошибками     12.10  
  1.  
Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам. Проблемный урок   13.10  
  1.  
Личные окончания глаголов. Проблемный урок   17.10  
  1.  
Личные окончания глаголов. урок-проектирование   18.10  
  1.  
Будущее простое время глаголов Урок- наблюдение   19.10  
  1.  
Будущее простое время глаголов . Текст учебное занятие (практики  
 
20.10  
  1.  
Будущее простое время глаголов . Текст учебное занятие (практики   24.10  
  1.  
Контрольная работа по итогам 1 четверти   Тест 25.10  
  1.  
Анализ контрольной работы     26.10  
  1.  
Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам Урок- наблюдение   27.10  
2 четверть.-28 часов
  1.  
Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам урок-презентация   7.11  
  1.  
Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам учебное занятие (практики   8.11  
  1.  
Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам урок-диагностика Проверочная работа 9.11  
  1.  
Обучающее изложение «Туман на море» урок-презентация р\р 10.11  
  1.  
Связь слов в глагольных словосочетаниях Урок- наблюдение   14.11  
  1.  
Связь слов в глагольных словосочетаниях учебное занятие (практики Проверочная работа 15.11  
  1.  
Неопределенная форма глагола Урок- наблюдение   16.11  
  1.  
Неопределенная форма глагола учебное занятие (практики   17.11  
  1.  
Роль неопределенной формы глагола в предложении учебное занятие (практики   21.11  
  1.  
Образование глаголов в прошедшем времени Урок- наблюдение   22.11  
  1.  
Правописание частицы не с глаголами Урок- наблюдение   23.11  
  1.  
Правописание частицы не с глаголами учебное занятие (практики   24.11  
  1.  
Диагностика полученных знаний урок-диагностика   28.11  
  1.  
Работа над ошибками     29.11  
  1.  
1 и 2 спряжение глаголов Проблемный урок   30.11  
  1.  
1 и 2 спряжение глаголов Урок- наблюдение   1.12  
  1.  
1 и 2 спряжение глаголов учебное занятие (практики   5.12  
  1.  
Определение спряжения глаголов с безударными окончаниями учебное занятие (практики   6.12  
  1.  
Спряжение глаголов учебное занятие (практики   7.12  
  1.  
Спряжение глаголов учебное занятие (практики   8.12  
  1.  
Глаголы- исключения учебное занятие (практики   12.12  
  1.  
Глаголы- исключения
 
учебное занятие (практики   13.12  
  1.  
Правописание безударных окончаний глагола учебное занятие (практики   14.12  
  1.  
Правописание безударных окончаний глагола учебное занятие (практики   15.12  
  1.  
Правописание безударных окончаний глагола учебное занятие (практики   19.12  
  1.  
Проверочный диктант «Правописание безударных окончаний глагола» урок-диагностика Диктант 20.12  
  1.  
Работа над ошибками     21.12  
  1.  
Закрепление изученного материала урок-презентация   22.12  
3 четверть – 35 часов
  1.  
Наречие Проблемный урок   10.1  
  1.  
Наречие Урок- наблюдение   11.1  
  1.  
Значение наречий Урок- наблюдение   12.1  
  1.  
Значение наречий учебное занятие (практики   16.1  
  1.  
Образование наречий от прилагательных Урок- наблюдение   17.1  
  1.  
Контрольное списывание урок-диагностика Списывние 18.1  
  1.  
Способы образования наречий Урок- наблюдение   19.1  
  1.  
Способы образования наречий учебное занятие (практики   23.1  
  1.  
Правописание наречий Урок- наблюдение   24.1  
  1.  
Правописание наречий учебное занятие (практики  
 
25.1  
  1.  
Контрольный диктант по теме «Правописание наречий» урок-диагностика Диктант 26.1  
  1.  
Второстепенные члены предложения. Обстоятельство. Урок- наблюдение   30.1  
  1.  
Второстепенные члены предложения. Обстоятельства места. Урок- наблюдение   31.1  
  1.  
Второстепенные члены предложения. Обстоятельства времени Урок- наблюдение   1.2  
  1.  
Изложение по теме « Серебряный хвост» урок-презентация р\р 2.2  
  1.  
Обстоятельства места и времени учебное занятие (практики   6.2  
  1.  
Обстоятельства образа действия Урок- наблюдение   7.2  
  1.  
Классификация обстоятельств по видам учебное занятие (практики   8.2  
  1.  
Классификация обстоятельств по видам учебное занятие (практики   9.2  
  1.  
Проверочная работа по теме «Классификация обстоятельств по видам» урок-диагностика Тест 13.2  
  1.  
Склонение прилагательных мужского и среднего рода с твердой основой Урок- наблюдение   14.2  
  1.  
Склонение прилагательных мужского и среднего рода с твердой основой учебное занятие (практики   15.2  
  1.  
Правописание безударных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода с твердой основой Проблемный урок   16.2  
  1.  
Правописание безударных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода с твердой основой учебное занятие (практики   20.2  
  1.  
Правописание безударных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода с твердой основой учебное занятие (практики Проверочная работа 21.2  
  1.  
Сочинение- миниатюра   Р\Р 22.2  
  1.  
Склонение прилагательных женского рода с твердой основой Урок- наблюдение   27.2  
  1.  
Склонение прилагательных женского рода с твердой основой учебное занятие (практики   28.2  
  1.  
Склонение прилагательных во множественном числе Урок- наблюдение   29.2  
  1.  
Склонение прилагательных во множественном числе
 
учебное занятие (практики   1.3  
  1.  
Проверочная работа по теме «Склонение прилагательных во множественном числе»   Контрольное списывание 5.3  
  1.  
Склонение прилагательных мужского и среднего рода с мягкой основой учебное занятие (практики   6.3  
  1.  
Переход прилагательного в существительное Урок- наблюдение   7.3  
  1.  
Склонение прилагательных мужского и среднего рода с мягкой основой Урок- наблюдение   12.3  
  1.  
Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода с мягкой основой учебное занятие (практики   13.3  
  1.  
Проверочная работа по теме Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода с мягкой основой урок-диагностика Словарный диктант 14.3  
  1.  
Склонение прилагательных женского рода с мягкой основой учебное занятие (практики   15.3  
  1.  
Склонение прилагательных женского рода с мягкой основой учебное занятие (практики   19.3  
  1.  
Правописание безударных окончаний имён прилагательных и способы их проверки. урок-презентация   20.3  
  1.  
Контрольный диктант урок-диагностика Диктант 21.3  
  1.  
Работа над ошибками     22.3  
4 четверть – 32 часа
  1.  
Образование имен прилагательных от основ существительных при помощи суффиксов Урок- наблюдение   2.04  
  1.  
Образование имен прилагательных от основ существительных при помощи суффиксов учебное занятие (практики   3.04  
  1.  
Обучающее сочинение   р\р 4.04  
  1.  
Правописание глаголов с суффиксами –ся, -сь Проблемный урок   5.04  
  1.  
Правописание глаголов с суффиксами –ся, -сь Урок- наблюдение   9.04  
  1.  
Правописание «ь» в глаголах 2 лица Урок- наблюдение   10.04  
  1.  
Правописание «ь» в глаголах 2 лица учебное занятие (практики   11.04  
  1.  
Правописание глаголов в неопределенной форме и в 3 учебное занятие (практики   12.04  
  1.  
Правописание глаголов в неопределенной форме и в 3 учебное занятие (практики   16.04  
  1.  
Диктант по теме :Правописание глаголов в неопределенной форме и в 3-м лице урок-диагностика Диктант 17.04  
  1.  
Простое и сложное предложение Проблемный урок   17.04  
  1.  
Простое и сложное предложение Урок- наблюдение   18.04  
  1.  
Простое и сложное предложение учебное занятие (практики   19.04  
  1.  
Простое и сложное предложение учебное занятие (практики   23.04  
  1.  
Простое и сложное предложение учебное занятие (практики   24.04  
  1.  
Определение темы текста и основной мысли. Смысловые связи между частями текста Проблемный урок   25.04  
  1.  
Определение темы текста и основной мысли. Смысловые связи между частями текста урок-презентация   26.04  
  1.  
Прямая речь Урок- наблюдение   30.04  
  1.  
Прямая речь     2.05  
  1.  
Знаки препинания при прямой речи учебное занятие (практики   3.05  
  1.  
Знаки препинания при прямой речи учебное занятие (практики   7.05  
  1.  
Знаки препинания при прямой речи урок-диагностика Тест 8.05  
  1.  
Учебно- деловая речь     10.05  
  1.  
Контрольное изложение   р\р 14.05  
  1.  
Диалог, монолог Урок- наблюдение   15.05  
  1.  
Фразеологизмы учебное занятие (практики   16.05  
  1.  
Знаки препинания в конце прямой речи учебное занятие (практики   17.05  
  1.  
Объявления урок-презентация   21.05  
  1.  
Сочинение урок-презентация   22.05  
  1.  
Итоговая работа урок-диагностика Тест 23.05  
  1.  
Анализ ошибок     24.05  
 
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:
1. Работа по данному курсу обеспечивается УМК
  • А.В.Полякова.  Русский язык: Учебник для 4 класса. Самара: Издательство «Учебная литература»:Издательский дом «Федоров», 2009г,Допущено Министерством образования и науки РФ)
  • Методические пособия для учителя по курсу «Русский язык » для 2класса. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».
  • Примерное планирование уроков русскому языку для 1-4 классов/О.В. Федоскина. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».
2. Специфическое сопровождение (оборудование)
  • _ классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц;
  • _ магнитная доска;
  • _ экспозиционный экран;
  • _ персональный компьютер;
  • _ мультимедийный проектор;
  • _ объекты, предназначенные для демонстрации счета
  • _ наглядные пособия для изучения тем русского языка
 
Список литературы для учащихся, развивающей их познавательный интерес к предмету:
  • Орфографичкеские словари
  • Фразеологический чловарь
  • Толковый словарь