Пояснительная записка

Пояснительная записка.
Характеристика образовательного учреждения.
Учредители -Администрация городского округа Стрежевой Томской  области 
МОУ СОШ №7 имеет лицензию   № 241  от 17.08.2010г
Успешно прошла аккредитацию в 17.08.2010г  св-во № 228
Инновационная деятельность с 2000г направлена на овладение педагогами современными технологиями.
Система воспитательной работы школы ориентирована на личностное развитие ребенка. Для реализации возможностей учащихся создана интегрированная система  взаимодействия со структурами дополнительного образования города (Детская школа искусств,  ЦДОД, ЦВД, СОК «Нефтяник», СОК «Кедр», СЮТУР, Городская детская библиотека), в школе действуют  различные кружки и  секции по восьми направлениям.
Школа имеет полностью укомплектованный штат. В начальной школе 92 % -учителей  высшей и первой квалификационной категории.
В школе действует служба сопровождения, что позволяет организовать индивидуально - дифференцированное сопровождение учащихся начальных классов по образовательному маршруту.
За последние пять лет учащиеся начальных классов неоднократно участвовали в конкурсах, олимпиадах на муниципальном, региональном, федеральном уровнях и достигали высоких результатов.
Таким образом, в школе созданы условия, позволяющие на новом этапе развития решать проблемы обеспечения качества образования и его доступности.
Актуальность образовательной программы.
Необходимость разработки образовательной программы начальной школы связана с внедрением федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, призванных обеспечить развитие системы образования в условиях изменяющихся запросов  личности и семьи, ожиданий общества и требований  государства в сфере образования.
Отличительной чертой современного мира являются высокие темпы обновления научных знаний, технологий и технических систем, применяемых не только на производстве, но и в быту. Поэтому  главной целью образования становится не передача знаний и социального опыта,  а развитие  личности, способной самостоятельно обновлять и расширять  знания и навыки, необходимые для успешной деятельности, способной совершать обоснованный выбор своего жизненного пути. Таким образом, школа становится учреждением, формирующим с первого класса навыки самообразования и самовоспитания.
Начальная школа — важнейший этап в процессе общего образования школьника. За четыре года ребенку надо не только освоить программный материал предметных дисциплин, но и научиться учиться. Умение учиться, составляющее основу личностного развития учащегося, означает умение  познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения;  сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия.
Основная образовательная программа начального общего образования сформирована  с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения.
Начальная школа - особый этап в жизни ребёнка, связанный:
• с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка - с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;
• с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;
• с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;
• с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;
• с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлективности;
• с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.
Учтены в программе также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):
• центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;
• развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.
При определении стратегических характеристик основной образовательной программы начального общего образования учтены существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике, связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.
Актуальность предлагаемой программы заключается в том, что создана она  с учетом особенностей и традиций МОУ СОШ №7, представляющих большие возможности учащимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности.
 В программе учтены школьные традиции внеклассной и воспитательной работы, возможности городской среды и социальных партнеров, запросы учащихся и родителей в сфере образования, профессиональный уровень педагогов, особенности материально- технической базы.
Одним из приоритетов реализации данной программы является развитие информационных технологий и создание информационной образовательной среды.
Программа опирается на инновационный опыт школы в сохранении и укреплении здоровья обучающихся.
Программа учитывает специфику контингента учащихся.  В школе обучаются дети с различными возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями.
В школе реализуется дошкольное образование в группе предшкольной подготовки «Предшкола», в субботней Школе раннего развития «Малышок».  Программа учитывает особенности воспитанников дошкольного образования, т. к. они имеют начальный уровень сформированности УУД: адекватную мотивацию учебной деятельности, владение навыками регулирования своего поведения и деятельности, взаимодействия в  детском коллективе и сотрудничества с учителем.
Статус школы с углубленным изучением отдельных предметов  предусматривает преемственность программ, методов и форм организации дошкольного и начального общего образования за счет максимально полного охвата детей различными образовательными услугами, оптимизации интеллектуальной нагрузки.
Нормативно-правовая база ООП НОО.
Основная образовательная программа начального общего образования  МОУ СОШ № 7 является основным нормативным документом в ОУ, определяющим содержание образования на начальной ступени и разработана с учётом требований следующих нормативных документов:
  • Закон РФ «Об Образовании»
  • Постановление Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении»
  • Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 28 ноября 2002г. №44 о введении в действие Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, СанПиН 2.4.2.1178-02»
  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
  • Устав ОУ
  • Правила внутреннего распорядка ОУ
  • Положения и приказы ОУ
Адресность программы.
Программа адресована  учащимся и родителям:
  • Для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности ОУ по достижении каждым обучающимся образовательных результатов;
  • Для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможностей для взаимодействия.
Программа адресована учителям:
  • Для углубления  понимания смыслов образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности.
Программа адресована администрации:
  • Для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися основной образовательной программы;
  • Для регулирования взаимоотношений субъектов образовательного процесса.
 Принципы программы:
Основными принципами реализации Программы являются:
  • Гуманизация  и культуросообразность
  • Целостность и вариативность
  • Индивидуализация и дифференциация
  • Преемственность
  • Системность
  • Открытость
  Цель  программы:
Создание условий для формирования у обучающихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения и самовоспитания, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного общего среднего образования, способствующих раскрытию интеллектуальных  и творческих возможностей личности обучающихся через овладение фундаментальными основами начального образования.
Задачи программы:
  1. Создать условия для формирования  внутренней позиции школьника и адекватной мотивации учебной деятельности.
  2. Обеспечить условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся.
  3. Обеспечить условия для формирования УУД как в учебной, так и в личностной, коммуникативной, познавательной, регулятивной сферах, развивающих способность к организации самостоятельной деятельности учащегося.
  4. Создание педагогических условий для духовно – нравственного развития, воспитания обучающихся начальных классов в процессе образовательной деятельности.
  5. Обеспечить условия для социально - личностного развития ребенка, появления осознанных представлений об окружающем мире, о себе, о нравственно-этических нормах общества.
  6. Сформировать готовность и способность обучающихся к рефлексии- важнейшему качеству, определяющему направленность на саморазвитие и реализацию творческого потенциала.
 Образовательно - развивающая среда:
Развивающая образовательная среда  - это творческая среда, понимаемая как совокупность влияний, условий и возможностей становления индивидуальности обучающихся, включающий в себя социальный, предметно-пространственный, технологический и информационный компонент.
Социальный компонент включает в себя:
  • эмоционально насыщенную доброжелательную среду, которая позволит детям  считать школу действительно значимым вторым домом, в котором каждый будет иметь свое место, где он будет проявлять положительное личностное отношение к тем, кто в этом доме находится;
  • высокий уровень защищенности каждого ребенка от различного рода посягательств на его личность;
  • особенную среду личных и личностных взаимоотношений, возникающую при  взаимодействии  с педагогами, обладающих высокой культурой, ведущих нравственный образ жизни;
  • тесные связи и взаимоотношения, складывающиеся у детей при взаимодействии с учреждениями культуры (библиотекой, музеями, центрами дополнительного образования, клубами по интересам, досуговыми центрами, расположенными в городе).
 Предметно-пространственный компонент творческой среды дошкольного, общего начального и дополнительного образования  включает в себя:
  • местоположение школы
  • экологичность обстановки на территории школы
  • приемлемый с точки зрения  эстетики общий облик здания
  •  открытость конструкций их внутреннего дизайна
  • отсутствие скученности детей, а  также свободу передвижения в школе
  • оптимальные размеры «жизненных пространств», их комфортность, разнообразие, экологичность,  легкость пространственной трансформации классных и других помещений
  • оптимальные материально-технические условия (мебель, учебные материалы и оборудование, игры, учебные и наглядные пособия)
  • оптимальные физико-химические, биологические и гигиенические условия (микроклимат, чистота воздуха и т.д.).
Технологический компонент творческой среды дошкольного, общего и дополнительного образования  включает в себя:
  • деятельностное содержание образования и воспитания, удерживающее баланс между знаниями, умениями и навыками, с одной стороны, и способами мышления, коммуникации, деятельности, понимания и рефлексии, с другой стороны, и обеспечивающее социокультурный и личностный смысл его усвоения
  • полную структуру учебной деятельности обучающихся и игровой деятельности воспитанников, которые реализуются в учебном пространстве, в пространстве общественно и личностно-значимой деятельности
  • художественную, исследовательскую, проектную деятельности, которые включают детей в «переоткрытие» важнейших фундаментальных открытий, сделанных человечеством
  • задачный способ организации образования и воспитания с использованием компьютерных, мультимедийных и интерактивных технологий, обеспечивающий становление мировоззрения, универсальных умений, базовых способностей и ключевых компетентностей у детей и подростков
  • демократичный коммуникативно- деятельностный стиль обучения, способствующий созданию благоприятной дружественной атмосферы в процессе образования и воспитания детей и подростков.
Информационный компонент творческой среды дошкольного, начального общего и дополнительного образованияшколы будет включать в себя
  • культурное содержание, разворачивающееся в процессе образования и воспитания  в учебном пространстве, пространстве общественно и личностно-значимой деятельности, конструктивном пространстве
  • правила внутреннего распорядка, личной и общественной безопасности, законы, действующие в школе, традиции детского и взрослого сообщества, фактически принятые нормы отношения к людям и их мнению
  • Интернет ресурсы, развернутые для всех детей как открытое пространство общения по вопросам личностного саморазвития и самореализации
  • газета, радио и телевидение школы, развернутые для всех детей  с целью формирования целостного мировоззрения через обсуждение и участие в социальных, гражданских проектах.
Образовательная среда школы не является однозначным и наперед заданным условием. Она будет начинаться там, где будет происходить встреча педагогов, родителей с детьми, где они совместно начнут проектировать и строить эту среду. Все компоненты среды дошкольного, начального общего и дополнительного образования будут проектироваться и строиться таким образом, чтобы обеспечивать комфортную и безопасную, здоровую и дружественную, доступную и развивающую среду. Только такая образовательная среда будет функционировать в школе как среда развития детской одаренности.
Условия реализации программы:
Для реализации программы в ОУ созданы соответствующие  условия:
  1. Кадровые
  2. Материально-технические
  3. Информационные
  4. Учебно-методическое обеспечение ОП (100% обеспеченность УМК).
  5. Санитарно-гигиенические соответствуют условиям физического воспитания и гигиеническим требованиям:
- обеспеченность  горячим питанием- 100% обучающихся
- наличие лицензированного  медицинского  кабинета- имеется
- режим работы ОУ и особенности организации учебного процесса:
  • Для учащихся 1 класса максимальная продолжительность учебной недели составляет 5 дней.
  • Для учащихся 2-4 классов максимальная продолжительность учебной недели составляет 6 дней. Организация 6-го учебного дня, предполагает занятия в игровой форме, носит физкультурно-оздоровительный характер с максимальным пребыванием детей на воздухе.
  • Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет 34 недели, в 1 классе – 33 недели.
  • Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.
  • Начало занятий -8.20.
  • Продолжительность урока составляет: в 1 классе – 35 минут; во 2– 4 классах – 40 минут с обязательным проведением двух физ. пауз по 1,5- 2 мин. каждая.
  • Продолжительность перемен между уроками -15 мин, большая перемена – 20 мин после второго урока и 40 минут после последнего урока с обязательным выходом на улицу или проветриванием помещения.
  • Обед -13.00.
  • Занятия по программе внеурочной деятельности во второй половине дня по отдельному расписанию. Продолжительность занятий - 40 минут с перерывом 10 минут.
Основная образовательная программа начального общего образования ОУ содержит следующие разделы:
  • пояснительную записку
  • планируемые результаты освоения обучающимися основной
образовательной программы начального общего образования ОУ
  • учебный план ОУ
  • программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
  • программу духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
  • программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
  • программу коррекционной работы
  • систему оценки достижения планируемых результатов освоения
основной образовательной программы начального общего образования.